读万卷书，行万里路。家长和孩子一起阅读，不仅能帮助孩子提高词汇量，为他们的语言发育打下基础，也能开阔孩子的眼界，令他们学习到新的知识与技能，帮助他们了解世界。

家长和孩子共同阅读，是一个轻松愉快，寓教于乐的过程。只有让孩子体会到阅读的乐趣，才能令他们逐渐爱上书籍。那么，在孩子语言发育早期，家长如何和孩子一起互动性阅读，才能达到最佳的沟通和学习效果？我们为您总结了一些科学的方式与技巧：

在阅读时，家长可以和孩子一起坐在沙发上或桌子旁，和孩子保持在同一视线水平。为婴儿读书时，可以让他/她靠坐在婴儿床、婴儿座椅或是家长腿上。家长将书本手捧至自己和孩子面前，保证阅读和沟通时和孩子有眼神交流，让孩子能看到家长的面部表情和唇部动作。

家长和孩子的互动性阅读应从何时开始？当婴儿成长到六个月左右时，家长就可以试着将书本引进他们的生活。在这个阶段，婴儿的视觉发育逐渐成熟，他们对于颜色、形状和图片的认识和兴趣也逐渐加深，家长可以选择厚纸板书或布书这类不易损坏的婴儿绘本让孩子翻阅，帮助他们建立对“阅读”的初步认识，并且练习翻书的动作。在一起阅读婴儿绘本的过程中，家长应注意加入对绘本内容的描述，比如“看，这是一个红色的圆圈”，“那是一条蓝色的小鱼”，并且适时停顿，让孩子有机会发出“咿呀”声进行回应。绘本应选择颜色较为鲜艳的，内容以孩子在日常生活中经常见到或接触到的事物为主。选择一些带有独特设计的绘本，例如带有立体图片的厚纸板书、或是带有布偶、咬胶、响纸、铃铛、小镜子等的布书，可以激发孩子的兴趣和好奇心，吸引他们反复阅读。

当孩子进入幼儿阶段，随着他们语言理解和语言表达能力的提高，家长在和孩子一起阅读时，更需要注重方式和技巧。家长可以试着每天安排固定的“阅读时间”，选择一个舒适安静的地点，关掉音乐、电视和手机杜绝一切干扰。在阅读时，家长可以用不同的声音扮演故事中不同的角色，并且运用面部表情和肢体动作让故事变得更加有趣。注意放慢语速，让孩子有时间在脑中构想故事的画面，也可以用手指着正在读的文字，帮助孩子把文字和发音联系起来。

选择正确的绘本可以帮助家长有针对性地培养孩子的语言能力。

选择含有重复词句的绘本，例如《亲爱的动物园（Dear Zoo）》、《好忙的蜘蛛（The Very Busy Spider）》、《姜饼男孩（The Gingerbread Boy）》等，可以帮助孩子练习词汇和发音。让孩子先学着阅读重复的词句，再试着读整篇故事，他们会逐渐学会把绘本中的词句应用到日常生活中。

选择内容前后呼应的绘本，能够帮助孩子预测书本的内容，这对孩子阅读能力的提高起着至关重要的作用。在孩子理解故事内容后，家长在阅读时可以试着让孩子“填空”。比如，在阅读《千奇百怪的脚（The Foot Book）》时，家长可以说：“左脚，左脚，右脚，右脚——早上的脚，____的脚”，引导孩子回答“晚上”。

选择插图前后连贯、自成故事的绘本，让孩子“看图说故事”，可以培养他们叙述和描述的能力。《兔娃娃（Knufffle Bunny）》、《大卫不可以（No David!）》、《野兽出没的地方（Where The Wild Things Are）》等绘本都是很好的选择。在阅读这类绘本时，如果家长发现孩子遗漏了某些重要内容，可以通过问问题来提示，或是直接示范如何描述细节。这样反复练习可以让孩子有意识地将故事讲述得更为详尽。