读写系列二：儿童写作发展里程碑
编译：傅迈宁、王襄宁
语言是赋予声音、文字、手势动作等符号意义的认知系统。在语言的整体体系下，又包括听说的口头语言，读写的书面语言，以及肢体语言、手语等分支体系[2]。
儿童的书面语言能力指阅读和书写的能力。家长们往往容易忽视，其实幼儿在接受正式读写教育之前，已经从生活环境中获得大量前阅读与书写的知识和技巧。
如果家长们希望有针对性地提高孩子的读写能力，首先要了解学龄前儿童读写发展的大致进程。在“读写系列”中，我们将带您了解孩子阅读、写作的发展里程碑，以及促进孩子读写能力的一些实用技巧。
儿童写作能力发展的里程碑
1-2岁 | |
可以握住较大的马克笔或者蜡笔 | |
开始学会涂鸦，尤其是您在写字的时候，孩子会在一旁涂鸦 | |
2-3 岁 | |
可以画画和涂鸦 | |
涂鸦时会画波浪线和圆圈 | |
3-5 岁 | |
明白画画和写字是不同的 | |
明白人们写字是有目的/原因的 | |
仿写简单的线、形状、或十字的交叉形状 | |
开始涂写数字，或者假装写一些字，画出波浪线和潦草的字形 | |
能够不按规律地写一些字母，比如A、C、O | |
会写一个数字或标记来表达一句话或者一个想法 | |
逐渐懂得由左到右、由上到下的文字书写方向 | |
5-6岁 | |
能使用笔，能画较复杂的形状和写简单的汉字 | |
会使用一些简单的中文字或部首“十”、“木”、“口”，组合并写出类似中文字的符号 | |
会写自己的名字，但可能会笔画不正确 | |
基于家长和幼儿园教授的内容，部分儿童开始会书写拼音 | |
参考文献：
[1] American Speech-Language-Hearing Association. (n.d.). Retrieved from https://www.asha.org/uploadedFiles/Getting-Your-Child-Ready-Reading-and-Writing.pdf.
[2] 锜宝香（2009）。儿童语言与沟通发展。台北市：国立台湾示范大学特殊教育学系。
[3] 中华人民共和国教育部（2011）。0~6岁儿童发展的里程碑