音乐里的节奏和旋律能训练孩子分辨一句话从哪里开始，到哪里结束。这种能力有助于孩子学习不同的词组。举例来说，当宝宝指着一辆汽车，妈妈看到后对宝宝说：“这是小汽车”，宝宝听到这个句子后，脑里要分辨(segment)出，“小汽车”就是自己手指的那样物品的名称，而不是“这是小”或者“是小汽”。各地的文化中，都会出现“妈妈语”（英文为Motherese或child-directed speech)，即是照顾者在面对新生儿时，会使用音调较丰富、语速较慢、重音较明显的说话方式与宝宝交流。研究心理学和音乐教育的人员认为，“妈妈语”正是人们利用音乐的特性来帮助宝宝学习母语的例子。另外，接受音乐教育的孩子会比没有接受音乐教育的孩子出现更强的语音意识，即是分析出一个字是由什么语音组成的能力。比如，包bao，就是由“bah”-“ah”-“ao”三个语音组成的。语音意识会影响拼写和读写能力，与日后的阅读能力息息相关。所以，音乐，能间接促进孩子的读写能力。

音乐能提高宝宝的社交能力