• 想和孩子在游戏中互动，但孩子只顾自己玩，不愿参与，怎么办？

• 在游戏中，孩子听不懂您的指令，不能理解游戏的规则，怎么办？

• 希望孩子在游戏中主动用语言沟通，但孩子就是不愿开口，怎么办？

场景：和孩子玩过家家吃水果的游戏时

简单句：“洗苹果”，“切苹果“

复杂句：“把苹果洗干净”，“把苹果切成两半”

随着孩子的语言理解能力向上发展，家长再逐渐小幅度地扩展句子。

少提问:“橙子是什么颜色的？”“你数数看这里有几颗葡萄？”

要多做：描述孩子正在观察的事物，例如：“橙子是橙色的，圆圆的。闻一闻，嗯，好香啊。”

将“你要喂谁？”转化为-“喂小猫还是小狗？给小猫吃鱼还是吃胡萝卜？”

对孩子来说，从两个选项中选择一个，比回答开放式问题容易得多。同时，给到“选项”也是很好的语言输入方式。如果孩子还不能表达，或者单纯不想回答，家长可以将两个选项分别拿在左右手，让孩子指出他想要的。如果孩子依然没有反应，家长可以自然地回答自己提出的问题。

适当的停顿可以给孩子额外的时间来理解听到的信息。例如，在和孩子一起玩小车时，可以拍拍手，指着车说：“把小车推给妈妈。”如果孩子没有马上反应，可以耐心等待一会，伸出手，看向小车，孩子有可能会根据您的动作提示理解指令，并把小车推给您。如果孩子仍然没有反应，家长也可以先做出示范，把一辆小车推给孩子，耐心等待孩子的回应或模仿。

等待也是很好的诱导孩子表达的技巧。比如孩子喜欢被举高，家长可以先一边举高一边说“一，二，三，飞！”重复多次之后，可以先说“一，二，三”，但是停在举高之前的动作，然后等待看孩子是否通过说“飞”或者发出其它声音/动作来提要求。如果孩子做出反应，可以立即通过举高来肯定他的反应。

当孩子的注意力在玩具和游戏上时，多描述他们正在关注的东西，您的语言输入仍然是有效的。

游戏和玩具没有“标准答案”。

如果您设计了摆果盘的游戏，希望教孩子一些常见水果名称，但孩子不配合摆果盘，而是在桌上把樱桃摆成一排，家长可以跟随孩子的兴趣，边和孩子一起摆，边配合语言输入：哇，这么多樱桃，摆了长长一排！嘟嘟嘟，樱桃小火车开动了！

孩子的眼神和动作，都是他们表达自我的方式。如果孩子还不具备用语言表达的能力，或是单纯不想开口，请家长们专注于高质量的语言输入，提高孩子的语言理解能力，为日后的语言表达打下基础。