玩这些亲子游戏，来年孩子语言沟通步步高！
来看看语言发育专家为孩子们准备的玩具清单！
春节长假，是难得陪伴孩子的机会，除了必不可少的压岁钱，爸爸妈妈们不妨也给孩子备上几套新玩具，在这个提倡少出门的假期，有了新的“道具”，家庭亲子活动自然也能更加丰富多彩。
在【传统玩具VS.电子玩具，哪种更能帮助孩子发展语言】中，我们详细分析了传统玩具和游戏对孩子语言和认知发展的益处。这类玩具通常需要孩子亲自动手摆弄和探索，家长也更加容易参与到游戏中来，形成一来一往的有效互动。在游戏中，孩子们构建词汇、发展社交技能、学习事物的因果关系以及如何解决问题，这些技能都是语言沟通发展的基础。因此，与其大手一挥送孩子一台平板电脑，让他/她整个寒假都与屏幕相伴，不如来看看言语语言病理学家为家长们列出的玩具清单，从中吸取新年礼物和家庭互动的灵感：
增加词汇量
玩具推荐：积木、小球、叠叠乐等
WHY
家长可以通过这类玩具提高孩子的词汇量，教孩子学习颜色、形状和数字，甚至一些更抽象的概念比如空间关系（搭在蓝色积木上面）和相对比较概念（蓝色的圈圈比较大，红色的比较小）等。
HOW
例如，和孩子一起玩搭积木的游戏时，家长可以观察孩子的兴趣，配合做出有效的语言输入：
如果孩子拿起一块大积木，家长可以拿起一块小的，边指边说：“宝宝的积木大，妈妈的积木小，大的积木，小的积木。”
如果孩子试着把积木叠高，家长可以描述：“叠在上面，叠在上面，高高的……呀，倒了！”
家长还可以试着和孩子轮流，你搭一块，我搭一块，促进孩子在游戏中的轮转（Turn-taking）能力，同时配合语言输入：“轮到你了，轮到我了。”
理解因果关系
玩具推荐：泡泡水、发条玩具、打桩台玩具、按压弹出式玩具等。
WHY
孩子可以通过这类玩具明白，一个动作可会导致一个结果，这是孩子理解和表达因果关系的基础。比如转转发条，小青蛙就可以跳起来；按下按钮，汽车就会亮车灯。通常孩子也会对这些玩具非常感兴趣，会在大人拧完发条后，屏气凝神，紧紧盯着玩具，期待有趣的事情发生。
HOW
如果孩子年龄比较小，还不能独立打开泡泡瓶、拧紧发条，家长可以制造一点“小困难”，故意把泡泡瓶拧紧，放在孩子面前，等待孩子主动发起沟通，求助家长帮忙打开泡泡瓶。
玩这类玩具时，家长可以帮助孩子学习和巩固相关的动词，例如“吹一吹”、“拧一拧”、“打一打”、“按一按”、“拍一拍”。在孩子做出这些动作的同时强调和重复关键词，帮孩子建立词汇和动作之间的联系。
家长还可以输入意义相反的形容词，例如“大泡泡、小泡泡”，“小青蛙跳得高、跳得低”，“小汽车开得远、开得近”，同时可以帮助孩子理解：吹得力气大泡泡就大，力气小泡泡就小，加强孩子对“因果”概念的理解。
练习解决问题
玩具推荐：拼图、配对玩具、多功能六面体等
WHY
孩子玩这类玩具时，可以通过试错（trial and error）的方式发展解决问题的能力。比如在拼拼图时，孩子会试着将拼图放到相应的位置。若孩子还无法通过视觉来判断哪几块拼图能拼在一起，他们通常会拿着拼图一个一个去试，直到找到可以放进去的位置，这就是试错（trial and error），也是早期问题解决能力的体现。
HOW
家长可以在孩子试错时，给到相对应的语言输入。如在进行形状或颜色配对时，家长可以将物体的特征描述出来。如：“圆形，哪个洞洞是圆形”，“黄色的球球，放在黄色的框里”。
家长也可以教孩子将任务细分为小的步骤。如在进行颜色配对时，先让孩子把不同的颜色进行分类，再让他们一一放到对应的位置中。
另外，若是在玩有情景的拼图时，可以教孩子一些游戏策略，如先将最外围的拼图拼起来，再慢慢拼到中间；或者提醒孩子留意拼图上的图画，去找有相同特征的拼图。
理解序列关系
玩具推荐：DIY手工类玩具，彩色笔，橡皮泥。
WHY
做手工和绘画，可以让孩子观察和理解小的部件是如何一步一步成为一个整体的，比如将彩色的珠子一个一个串起来，就做成了一条漂亮的项链；先画树干，后画树枝，再画树叶，最后画上太阳和白云，就完成了一幅风景画。
HOW
如果孩子的年龄比较小，家长可以边玩边示范，一步一步带领孩子完成手工和绘画，同时描述您和孩子正在做的事，例如：“拿一颗红色的珠子”，“穿进去”，“系一个蝴蝶结”。
如果孩子已经能听懂简单的指令，家长则可以省略示范的步骤，直接发布指令，锻炼孩子遵从指令的能力。例如；“把蜡笔给妈妈”，“到房间拿一把尺子”，“先画猫咪的耳朵，再画尾巴”。
如果孩子已经能够说出物品名称、颜色等单词，家长则可以在提问时给出选项：“蝴蝶的翅膀画蓝色还是紫色”？然后耐心等待孩子回答。如果孩子没有回应，家长可以指出两个颜色的画笔给到视觉提示：“蓝色（指着蓝色画笔）、紫色（指着紫色画笔）。”如果孩子仍然不愿开口，而是直接拿了他/她选择的颜色，家长切记不要逼迫孩子开口，而是给出正面的反馈，同时补充语言输入：“哦，宝宝选了紫色，真棒！我们来涂紫色吧！”
进行角色扮演
玩具推荐：布娃娃、动物玩具、过家家玩具（厨房、收银台、医生玩具等）
WHY
小朋友在玩角色扮演类游戏时，通常会假装成一个角色（医生、厨师等等），并设计一个故事场景，例如妈妈生病了需要打针，或者小动物肚子饿了，要给他们做饭。在这个过程中，他们会发挥想象力设计人物角色、游戏情景和对话，并且学着站在他人的角度思考问题（perspective taking），推测别人的心理和情感，这对于他们的社交沟通能力发展大有裨益。
HOW
家长可以配合孩子，在假扮游戏中扮演一个角色。例如，在玩厨房切切乐时，家长可以点餐，让孩子当服务员和厨师，完成从点餐到结账的一系列对话。在玩医生玩具时，家长可以假装生病，让孩子当医生或者护士，让孩子进行检查打针吃药等序列活动。当孩子已经可以熟练扮演一个角色时，家长与孩子可以进行角色互换。
在玩这类游戏时，家长还可以引导孩子从情感的角度思考，如“小狗为什么哭了？看到小狗这么伤心，它的朋友小兔子应该怎么办？”
家长也可以在游戏中故意制造困难，引导孩子思考如何解决问题，比如在炒菜时，家长可以说“糟糕，我们没有油了，怎么炒菜呢？”，引导孩子思考“去超市买”或者“去邻居家借”等方案。
发展阅读和叙事能力
玩具推荐：布书、绘本、顺序图卡等
WHY
为孩子的阅读和叙事能力做准备，绘本毫无疑问是最有效的工具。对于一岁半之前的婴幼儿来说，可以选择颜色鲜艳的，或者可以制造出声音的布书，给孩子提供多方面的感官刺激。当孩子学会说话之后，一些图片生动，并且读起来简短并押韵的绘本，可以帮助孩子学习新的语音和词汇。当孩子逐渐长大，绘本的叙事性和复杂性也应该逐步增加，他们会学习时间概念，逻辑顺序，以及对事件进行预测。
HOW
在阅读触感绘本或布书时，家长可以结合不同感官帮助孩子理解绘本中的事物。例如：“小兔子毛茸茸的，好可爱啊！”（同时牵着宝宝的手去摸绘本中的小兔子）。
在阅读故事情节有重复性的绘本时，家长可以和孩子玩“填空游戏”，或是让孩子试着预测接下来的情节。例如，在阅读《千奇百怪的脚时》，家长可以读：“左脚——”，“早上的脚——”中间故意停顿，引导孩子说出“右脚”，“晚上的脚”；在阅读《亲爱的动物园》时，则可以提问，猜一猜这次的动物适合做宠物吗？引导孩子思考并回答“适合/不适合”。
家长还可以利用有故事性的叙事图卡，帮助孩子理解事件发生的前后顺序。将三张图卡按照顺序一一放在孩子面前，使用连接词描述故事，如“先/一开始____。然后，____。最后，____。” 之后可以将图卡打乱顺序，重新放在孩子面前，让孩子按事件发生的顺序排列，并试着描述什么先发生，什么后发生。
以上列举的传统玩具，孩子看得见、听得到、摸得着，有多方面的感官体验。此外，传统玩具通常都有多种玩法，孩子可以充分地发挥他们的想象力和创造力，而家长也可以参与到游戏中，引导孩子思考，帮助他们解决问题，同时提供丰富的语言输入和语言刺激。因此，传统玩具是假期陪伴孩子，寓教于乐的不二选择。“爸妈带我学说话”家庭干预指导
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