临床、科研与专业培训,推动华北地区儿童语言障碍诊治发展

培声听力语言中心


2018年8月26日至30日,华北地区首届“美国培声儿童语言障碍临床专业资格培训”将于北京儿童医院保定医院 保定市儿童医院举办。


培训跨时五天,首日为儿童语言障碍诊治基础理论知识,向关注儿童语言发展的家长和专业人士开放,之后的四天为儿童语言障碍诊治专业资格培训,学员全程参与培训并通过考核后,将获得由培声颁发的“DREAM儿童语言发育标准化评估康复系统初级资格证书”。培训期间,培声的国际言语-语言病理专家团队也将指导学员为约30名儿童提供义诊,由学员操作中国大陆首个诊断性的儿童普通话标准化语言测试——梦想标准化评估DREAM-C(以下简称DREAM-C)进行儿童语言评估与家长咨询。


北京儿童医院保定医院 保定市儿童医院(以下简称保定市儿童医院)院长田剑表示:“儿童语言障碍的诊断和康复,是许多家长最为关注的议题之一,也是众多专业人士临床工作中的疑点和难点。本次我院携手美国培声听力语言中心、中康博爱(北京)医院管理机构共同举办儿童语言障碍临床专业资格培训,期待从人才培养、诊断工具以及未来的临床和科研合作方面全面与国际接轨,立足华北、辐射全国,造福为数众多的语言障碍儿童和儿童家长。”


儿童语言障碍诊断康复大有可为


语言障碍是最常见的儿童发育障碍之一。据美国权威研究数据,在学龄前儿童中,患有特定型语言障碍[1](Specific Language Impairments, SLI)的学龄前儿童占7.4%-9.4%[2]。此外,语言障碍往往伴随听力障碍、自闭症、唐氏综合征等其他发育障碍和精神疾病产生。


保定市儿童医院儿童保健科主任刘京霞介绍:“虽然国内尚无儿童语言障碍发病率的科研数据,儿科医务工作者仍然可以在临床工作中体会到语言障碍的频发。儿科门诊中有大量的儿童由于语言能力落后而就诊,且有平均年龄越来越小的趋势,侧面证明了家长对于儿童语言发展意识的提高。”


由于儿童语言障碍的高发,儿童语言的筛查、评估、康复与促进已被我国儿科、康复科、耳鼻喉科等相关领域的专业人士和广大家长所关注。然而,相较于美国、加拿大等发达国家,我国言语-语言病理学科的发展尚处于起步阶段,言语-语言治疗师的配比也严重不足。按照北美国家总人口与言语-语言治疗师的比例(5000:1)来计算,中国至少需要26万名治疗师[3]。中国暨需大量具备儿童语言障碍诊治相关知识与技能的临床专业人才。


保定市儿童医院康复科主任王晓刚表示:“儿童语言的评估和康复是一个亟待崛起的朝阳领域。随着公众意识的崛起、社会各界关注度的提高,具备儿童语言障碍诊治专业知识和技能的康复界专业人士也将迎来职业发展的黄金时机。”


为了培养更多与国际接轨的儿童语言障碍诊治专业人士,培声发挥自身所长,自2016年开展达到国际标准的儿童言语-语言障碍专业资格培训。培训全程由国际认证的言语-语言病理学家授课并提供临床实操督导。


培训课程的设置参考北美言语-语言病理硕士学位课程,涵盖儿童语言障碍诊断和康复基本理论知识、案例分析、以及使用DREAM-C进行儿童语言障碍标准化诊断和康复计划制定的实际操作。培训将帮助学员建立对儿童语言障碍评估和康复的框架体系,同时传递国际上最先进的儿童语言障碍诊治理念与临床框架,为学员继续深入学习提供理论和实践基础。


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*图为美国培声听力语言中心主任、美国言语-语言病理学家与听力学家刘雪曼教授提出的“儿童语言评估与治疗临床思考框架”,已发表于《美国儿科学杂志》[4]等权威学术期刊与专业书籍中。


培声听力语言中心言语-语言专业部门主管、英国言语-语言病理学家孙斯扬老师介绍:“培训课程结构十分一体化,能够让学员全面地了解言语-语言诊断治疗的整体临床流程。此外,培训还将介绍如何建立跨专业的诊治团队,帮助儿科医生、治疗师、特教老师等在团队中找准自身定位,更好地发挥各自的专业优势。”


目前,培声已经在深圳、重庆、上海、广州、青岛、武汉、长沙举办了7次DREAM-C儿童语言障碍临床专业资格培训,共有来自全国29个省市的322名学员获得了临床专业资格,其中不乏临床经验丰富的行业翘楚。


与国际接轨的儿童语言评估工具


培训实操部分使用中国大陆首个诊断性的儿童普通话标准化语言测试——梦想普通话听力理解和表达能力标准化评估(以下简称DREAM-C),是目前唯一被国际临床和学术界认可的儿童普通话标准化诊断性语言测试。


基于常模的标准化语言评估是是国际上认可的语言障碍诊断依据,。临床上,根据第五版的《精神疾病诊断与统计手册》(DSM-V)(American Psychiatric Association, 2013),语言障碍的诊断标准为:儿童的语言理解或语言表达能力在不同的语言领域(比如词汇,句子结构和叙事)“大幅度地、可量化地”低于同龄儿童语言水平[5]。标准化评估工具应使用大样本数据来建立常模,以标准分的方式呈现测试结果,符合“可量化”的国际诊断标准。


培声听力语言中心临床与科研专家、加拿大言语-语言病理学家姚利群老师介绍:“标准化工具的普及是未来中国言语-语言障碍诊断康复的趋势。接触和学习使用标准化的儿童语言障碍测评工具,将有助于言语-语言治疗师和相关领域医务人员提高业务水平,帮助他们获得更多的职业发展机遇。”


培声听力语言中心主任、美国言语-语言病理学家刘雪曼教授介绍:“基于与国际接轨的儿童语言评估工具,开展全面的儿童语言障碍临床诊治以及相关科研探索都大有可为。培声希望发挥专业优势与协作精神,携手国内外有识之士开展临床和科研合作,力求成为中国言语-语言病理领域走向世界的桥梁。”


刘雪曼教授表示,在“京津冀区域一体化”的利好政策下,北京和保定都将成为华北地区临床、科研与教育的中心城市。培声期待继续与北京儿童医院、保定市儿童医院携手,共同建立建立跨专业多学科的儿童语言障碍诊治团队,积极开展循证的临床与科研工作,共同推动华北地区言语语言病理学的学科建设以及相关医疗教育政策的完善,多管齐下造福华北地区言语-语言障碍儿童与儿童家长。


参考文献

[1] Tomblin JB, Records NL, Buckwalter P, Zhang X, Smith E, O'Brien M. Prevalence of specific language impairment in kindergarten children[J]. Journal of Speech Language and Hearing Research,1997 Dec;40(6):1245-60.


[2] 中华人民共和国国家统计局, 《中华人民共和国第六次全国人口普查》, 2010


[3] 李胜利, 我国语言治疗发展现状与前景,《第三届中日康复医学学术研讨会暨中国康复专业人才培养项目成果报告会论文集》, 2006


[4] Liu X L, Zahrt D M, Simms M D. An Interprofessional Team Approach to the Differential Diagnosis of Children with Language Disorders.[J]. Pediatr Clin North Am, 2018, 65(1):73-90.


[5] American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition, 2013.


[6] 刘雪曼. 听障儿童干预和康复效果评估进展[J]. 中华耳科学杂志, 2015, 13(4): 568-577


[7] 刘雪曼,. de Villiers, Jill,. 宁春岩,. Rolfhus, Eric,. Hutchings, Teresa,. Lee, Wendy,. 江帆,. 章依文,.“梦想”普通话标准化评估在听障儿童语言测试中的应用[J]. 中华耳科学杂志, 2015, 13(4): 617-622


[8] Liu,X,L,.De Villiers,J,.Ning,C,.Rolfhus,E,.Hutchings,T,.Lee,W,.Jiang,Fan,.&Zhang,Y,W,. "Research to Establish the Validity, Reliability, and Clinical Utility of a Comprehensive Language Assessment of Mandarin." Journal of Speech Language and Hearing Research 60, no. 3 (2017): 592.


[9] Hao,Y.,Li,S.,Zhang,Y,W,..Jiang,F,.De Villiers,J,.Lee,W.,&Liu,X,L.(2018). A Narrative Evaluation of Mandarin-Speaking Children With Language Impairment. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, Vol. 61, 345-359.


2021-06-25