“孩子开口晚、说话不清楚，注意力不集中、经常和小朋友抢玩具…”是许多家长感到困扰的问题，而这些问题很可能都与语言发育迟缓有关。研究发现，2.5到3.5岁婴幼儿中约18%-20%面临语言发育迟缓，4-7岁儿童中有8%-10% 语言发育迟缓成为持续的问题，被诊断为语言障碍。

儿童语言障碍发病率高、病因复杂，许多患儿同时伴有自闭症谱系障碍、听力障碍、整体发育迟缓、精神发育迟滞等发育问题。而国内外的研究一致认为：越早发现问题并得到适当的干预治疗，康复效果越好。根据最新的人口普查数据进行推测，我国或有近两千万学龄前与学龄儿童需要相关临床服务，亟需大量具备儿童语言障碍诊断、治疗相关知识与技能的专业人才。

2021年5月24日，昆明医科大学康复学院与培声国际沟通障碍医学中心签订战略合作协议，双方将整合康复医学与言语语言病理学国内外临床、教学与科研资源，通过一系列的教学、培训项目，探索学科建设与人才培养的新模式，着重提升相关专业人员的临床实践能力，以满足有需求的儿童家庭。据介绍，双方还将探索建立与国际标准接轨的儿童语言沟通评估和康复中心。

图片说明：昆明医科大学康复学院与培声国际沟通障碍医学中心签约仪式在上海中心举行。昆明医科大学康复学院院长熬丽娟（左一）、昆明医科大学党委委员、副校长、组织部部长王贵义（左二）、培声国际沟通障碍医学中心主任刘雪曼（左三）出席仪式，宣布合作项目启动。

专业临床人员存在严重缺口

言语语言病理学在北美国家已有近百年的发展历史，在我国内地则从20世纪80年代开始起步。经过三十余年的发展，从事该专业的临床人员——言语语言治疗师的数量也增至万余人。然而，相较于美国、加拿大等发达国家，专业人才仍存在严重缺口。在美国，已有超过19万持有硕士或博士学位、获得临床资格认证的言语语言病理师。按照北美国家总人口与言语-语言治疗师的比例（5000:1）来计算，中国内地至少需要28万名治疗师才能够满足大多数儿童获得筛查评估与干预治疗的基本需求。

2013年，教育部本科教育目录调整，正式建立“听力与言语康复学”本科专业，标志着我国言语语言病理学科正式建立与规范化。昆明医科大学率先响应教育部号召，开设“听力与言语康复学”本科专业，目前已培养了3届毕业生，是我国首批全日制本科听力与言语康复专业人才。

探索专业人才培养新模式

在此次签约仪式上，昆明医科大学康复学院院长敖丽娟教授介绍：“听力与言语康复学专业在我国尚属新兴发展的学科，昆明医科大学听力与言语康复学专业希望建立一个与国际接轨的教学体系。而培声国际沟通障碍医学中心作为集国际认可的评估工具研发、临床医生和治疗师专业培训于一体的平台，将使学生在校期间接受系统性的临床培训，并通过为期三年的管理培训生计划使毕业生在临床实践与创业方面获得引导、帮助，和支持。”

据悉，昆明医科大学携手培声国际沟通障碍医学中心推出的管理培训生项目，将于6月启动，经昆明医科大学康复学院选送的优秀毕业生将在上海中心或海南博鳌中心接受为期三年的临床与管理培训，三年期满通过考核后，管理培训生可加入培声国际沟通障碍医学中心担任临床主管，或自主创业。对于选择自主创业的管理培训生，培声国际沟通障碍医学中心还将继续提供进一步的指导与支持。

培声国际沟通障碍医学中心主任、美国德州大学达拉斯分校兼职教授刘雪曼表示：“对于学科发展而言，系统性、规范化的专业人才培养是不可或缺的。培声不仅致力于工具研发，亦希望和高校探索建立循证系统的儿童语言沟通障碍诊治教学项目。

此次合作将为昆明医科大学康复学院“听力与言语康复学”及相关专业学生提供系统性学分课程，希望切实地为专业人才培养尽一分力量，把循证临床理念、评估与康复治疗的优秀经验向更广大的地区以及基层专业工作者辐射，从而惠及更多的儿童与家庭。”

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培声国际沟通障碍医学中心研制的“梦想普通话听力理解和表达能力标准化评估（简称DREAM-C）”是我国内地首个达到国际标准的诊断性儿童语言评估工具，也是首个以普通话儿童发育为依据、针对语言治疗和跟踪康复进展的临床评估工具，填补了我国诊断性儿童语言评估的空白，截目目前，已有近四十家医疗机构引进了该套评估工具，极大地促进了临床诊断和科研工作。

自2016年，培声国际沟通障碍医学中心携手中国康复医学会及全国18家领军医院与高校，开办20余期美国培声DREAM-  C儿童语言障碍临床专业资格培训，来自全国29个省市自治区的千余名儿科，康复科临床专业人士和特殊教育老师接受培训并获得资格证书。