答疑专家

孙斯扬

培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心言语语言专业部门主管

英国职业健康委员会认证言语语言病理师

问题一：双语环境会影响孩子学说话吗？

 Q ：老师，如果家里是双语环境，孩子是否会因为接触语言太多太杂而出现语言发育迟缓？我们家孩子快两岁了，爸爸母语是英文，我讲中文，平时交流一半一半。孩子现在能讲的词还很少，而且有时候蹦中文，有时候又是英文。和双语言环境有关系吗？我们接下来应该怎么做？

我 

 A ：家长您好！孩子在多语言环境当中生活，并不会造成他的语言发育出现任何问题，因为如果孩子的语言能力是正常的，他可以同时处理并习得环境中的不同语言，并且语言发展的里程碑和单语的孩子是一致的——这些已经有大量的研究证实。

在多语言环境的孩子们，比如欧洲的很多国家，美国、加拿大的一些地区，孩子们往往从小接触两种甚至更多种的语言，都可以自然习得，并且不存在由于多语的环境而导致这些地方语言发育迟缓或者语言障碍的发病率更高。

您的孩子已经快两岁了，通常来说快两岁的孩子可以理解上百个日常的词汇、能够说出30-50个词，甚至开始出现一些类似“妈妈抱”“喝奶”等双词组合了。按照您的描述，他能讲的词汇还很少，这是值得注意的一个语言发育迟缓的红灯信号，建议进行更全面深入的语言评估DREAM-IT，来了解孩子在语言理解、语言表达、社交沟通和认知玩耍方面的发育情况，包括是否存在很大的落后、在哪些方面需要重点干预等等。

完成DREAM-IT 评估的同时，也建议您带孩子去正规医院的儿保科/发育行为儿科进行全面的发育评估（包括视力、听力、运动、适应行为等），来确定孩子的语迟是否有其他的原因导致的。

从语言环境本身来说，孩子爸爸说英语，您说中文，这种双语的模式是比较普遍，也比较利于孩子接受两种语言的，并没有什么问题。当然，如果孩子在评估后需要干预，则可能需要您和孩子爸爸在和孩子互动的方式方法上做进一步的调整，结合一些语言干预的方法来进行日常互动，可以更快地帮助孩子的语言能力提高，但不需要改变你们对孩子讲的语言。

答疑专家

王雅倩

培声听力语言中心高级言语语言治疗师

英国爱丁堡大学心理语言学硕士

问题二：“贵人语迟”的说法靠谱吗？

 Q ：老师您好！我们家宝现在3岁2个月，还没开口说话。身边有些朋友说应该去看看，但也有些朋友说不少孩子有自己的发育进程，没必要过度焦虑。老人家常说“贵人语迟”，说话晚的小孩聪明。这个有科学依据吗？我现在又担忧，又怕自己多想，折腾孩子，上那些不必要的课之类的。

 A ：家长您好！“贵人语迟”以及“说话晚的孩子聪明”等说法属于儿童语言发展的常见误区。

事实上，大量的科研表明，三岁孩子的语言能力可以预测孩子小学三年级的阅读能力，而小学三年级的阅读水平又能够预测孩子未来的学业及就业表现。

按照语言发展里程碑，3岁孩子的语言表达能力处于短句阶段，应该会说3-4个词组成的句子了。目前您的孩子口语表达较同龄人少，而导致孩子开口晚可能的因素有很多，所以建议您带孩子进行以下的检查：

首先，建议您带孩子进行听力检查，排除是听力原因导致孩子尚未开口讲话；

此外，请带孩子到权威医院儿科接受全面发育评估，包括认知、大小运动、基本沟通意愿和能力等，通过科学的鉴别诊断了解孩子“开口迟”的症结所在。

另外，家长也应带孩子接受全面的语言沟通评估。建议您就近安排孩子在儿童医院、综合医院儿科或妇幼保健机构等接受DREAM-IT梦想婴幼儿语言沟通测评，详细了解孩子语言理解、语言表达、社交沟通和认知玩耍四大能区的发育进程和特点，并且在专业人士的建议下，开始有针对性早期干预和家庭训练。

若孩子还未发展出口语，我们可以先帮助孩子建立稳定的手势表达或其他辅助沟通方式，帮助孩子建立一个稳定的与外界沟通的渠道。如可以用指或者手打开的手势表达“要”，摇头或摆手表示“不要”等。与此同时，家长可以在游戏中和孩子模仿一些拟声词和语气词，如小火车“呜呜呜”，小狗“汪汪汪”，“哇”表示喜欢，帮助孩子建立有意义的口语表达。

-END-