当我们抽出时间跟孩子进行亲子互动时，事情可能并不会那么顺利。家长们经常会问：“为什么我跟娃互动时，他根本就无动于衷呢？”、“为什么我磨破嘴皮子，孩子就是不愿意开口呢？”、“为什么我跟孩子刷卡片学词语，他却哇哇大哭呢？”……

看来，高质量的互动不只是时间充足就能实行的，有什么小妙招呢？这里，我们给大家准备了亲子沟通的“五个点”原则，让大家开开心心地进行高效互动！

什么是“五个点”原则呢？

·慢一点

·有重点

·多看点

·重复点

·耐心点

慢一点

和小朋友讲话时，尤其是和语言发育迟缓的孩子讲话时，成人的语速要尽量放慢一点。

为什么呢？小朋友的语言系统发育成熟之前，他们处理语言和语音的时间会稍微长一点，尤其是语迟的小朋友。如果说话者讲得太快，小朋友可能刚要开始解码理解上半句的含义，大人的下半句已经讲完了。这样，孩子就会漏掉对话中包含的信息，从而听不懂家长的话，也不能准确回答家长的问题。

所以，当家长发现“我问他问题，他看起来像没听到似的”，或者“我让孩子把苹果和香蕉都放进袋子里，可是他只放了香蕉”这类问题时，就要考虑一下，是不是自己说话太快了，然后放慢语速试试看。

有重点

成人在对小朋友讲话时，可以使用语调高低或者声音的强弱变化来强调话语中的重点内容。

为什么呢？大人在对话中，会通过自己的阅历和听到的上下文来确定对方说话的重点，可是小朋友们，尤其是语迟宝宝，由于阅历、认知能力和对语言的理解能力有限，不

一定能顺利地定位哪里是重点。因此，大人人为地给对话加上“重音符号”，有助于孩子抓住重点，更好地理解成人的口语。

例如，当妈妈想要宝宝拿1块积木给自己，和宝宝说“宝宝拿积木给妈妈”，在这个指令中，“积木”和“妈妈”是两个需要孩子重点关注的内容，家长可以通过加强语调或提高声音的方式，把“积木”和“妈妈”着重强调给孩子，让小朋友理解家长想要他们做的事情，方便孩子正确执行口语指令。

多看点

在和语迟的孩子讲话时，成人可以增加一些视觉提示来辅助他们理解。例如，丰富的手势、动作，夸张的面部表情，相关的图片提示等，都可以在交流的过程中产生事半功倍的效果，大大提高语迟儿童对言语的理解。

有一种比较常用的增加视觉提示的办法是视觉日程表，请参见相关文章《妙用视觉日程表，帮助语迟宝宝学语言、知规范、遵指令》，学习更多细节哦！

重复点

重复点的意思是，在孩子学习语言时，我们要给孩子增加足够的重复刺激。

有研究表明，重复的语言刺激可以很大程度地提高语迟儿童对于一个句子的理解能力。想想学英语的我们，想记住一个英语单词是不是也要反复背很多遍，再做很多相关的题呢？语迟的宝宝更需要多重复，但是不要进行机械的重复，例如拿一张卡片，反复给孩子念叨卡片上的词。

我们应该关注孩子的兴趣，在孩子感兴趣的时候，在真实的语境里重复一个词。例如在和孩子玩小车时，家长可以重复简单的动词“放”来让孩子将动作和“fàng”相结合，理解“fàng”就是手上正在做的这个动作，简单重复的语言也便于牙牙学语期的孩子模仿和学习。

耐心点

耐心点是指，当家长们问了孩子问题或给了某个指令后，应该留给孩子充足的时间思考和反应。

有的家长虽然会给孩子进行很多语言输入，但是经常自顾自地不停念叨，孩子想插嘴都插不进去。还有的时候，家长给孩子提问之后，孩子稍微慢点回答，家长就会自己接上。长此以往，孩子没有机会表达，家长还觉得孩子开口少。

因此，家长应该多点耐心，给孩子开口的机会。例如，家长对孩子说“摘苹果”，如果孩子没有立刻做出正确的反应，别着急，让孩子思考和反应一下。默数5秒后，如果孩子没有反应，家长可以给孩子重复一遍指令内容，或者给孩子相应的视觉提示或手势提示（指一指），等一等孩子的反应。

“举高高”是家长们常和孩子玩的游戏之一，家长们可以在玩过一次后，等待孩子伸着手臂找家长表达开启活动的请求，家长可以先等待，在看到孩子使用动作沟通后，再继续和孩子进行游戏。

以上的“五个点”原则，就是我们今天和大家分享的和孩子沟通的要点，尤其适合语迟孩子哦！你学会了吗？现在就在和孩子的互动中，操练起来吧！