培声导读：

很多家长都知道，亲子绘本共读是促进儿童语言发展的经典方法之一。可是，不少宝爸宝妈在挑选绘本和陪读绘本的过程中有不少疑问，甚至走入了一些误区。本期“语迟橙子成长记”系列，橙子妈妈就与大家分享了自己曾经踩过的坑，一起来看看吧！

橙子的语迟很大程度上是因为词汇量缺乏导致没有办法更好地表达。其实他特别应该通过绘本来进行词汇量的积累，所以我给他买了不少绘本。那么，如何正确地给语迟孩子挑绘本、讲绘本呢？我走过的这些误区你有吗？

一、挑选绘本

·别人推荐就下单

我一般都是一看到别人推荐、说好，我就买，从来不带脑子挑选。即使是一些语迟妈妈的推荐，我也不管孩子语迟程度的差别，直接下单。结果买回来一试，才知道根本不如想像……

比如《不一样的卡梅拉》系列，听到许多推荐，买回来才发现橙子完全不适合！故事太长，他根本理解不了。我在一边讲得口干舌燥，估计他的耳边都是@#¥%&*，没有任何反应。

那对橙子来说，该如何正确挑选呢？

要选择构图鲜艳、简单的大图、单图，不要有太多故事连续性的绘本。因为这些绘本可以给孩子丰富的视觉刺激，吸引孩子的注意，而且语言简单，孩子容易理解。

培声小编绘本推荐

 《从头动到脚》

《好饿的小蛇》

小玻狗系列

二、讲绘本

·一次讲很多页

我每次讲绘本都是整本书直接读下来，好像是我在给自己读故事，不管旁边的橙子迷茫的眼神。对于绘本里面的图片细节，我从来没有展开讲过，有时橙子想多看看，我直接翻过来开讲下一页。

那对橙子来说，应该怎么读呢？

一页内容，应该多次重复地讲，尽量把绘本图上的重点单词简短地描述出来而且多次重复，比如：宝宝你看，这是熊猫、熊猫...多次重复。

从最显眼的图画讲起，逐渐延伸到细节的图画，例如：先看图上最显眼的熊猫，再看熊猫的黑色四肢、白白的肚子，还有黑眼圈……

培声小编绘本推荐

《晚安，大猩猩》

《晚安月亮》

《大卫不可以》

·缺乏感官体验

我一般都像是个没有感情的阅读机器，只是把文字读出来，不懂如何给孩子增加书中的体验。有时候孩子听着听着就跑了。

那对橙子来说，如何增加绘本体验呢？

比如，熊猫的肚子上有软软的毛，就可以让孩子摸一摸，这是触觉上的感官体验。

还可以在合适的时候增加听觉、味觉、嗅觉等多种感官体验。

这种多感官的体验不仅可以增加孩子在听绘本时的兴趣和专注程度，同时还可以帮助孩子更好地理解语言，提升孩子与你用语言互动的欲望。

培声小编绘本推荐

《亲爱的动物园》

《See, Touch, Feel》

“祖利宝宝尾巴布书系列”

·频繁换绘本

我家里绘本很多，因为看到人家推荐的我都想买。但其实每本绘本我都只讲了一个大概，还频繁打断他对绘本的关注度。

那对橙子来说，一本绘本该怎么读呢？

一本绘本可以反复地去读很多遍。随着我们读的次数越来越多，我们对图片里面的内容讲得就会越来越细。比如，随着孩子对熊猫的认知越来越熟悉，我们就可以引导孩子观察这幅图里面更细节的一些内容，比如熊猫的表情，不同动物的大小和身体部位等等。这种细节的观察，就是在帮助孩子提升视觉专注度；提升他的观察力，强化孩子视觉的辨识能力。

绘本是语迟孩子在日常居家干预中一个非常重要的工具，所以我们一定要懂得绘本的正确打开方式。让我们用心爱孩子，用心陪伴孩子，然后，静待花开。

培声小编绘本推荐

《走开，绿色大怪物！》

《蚂蚁和西瓜》

《金发女孩和三只熊》

小编有话说

受到橙子妈妈的启发，小编也和各位家长分享一个循证的绘本共读的策略：汽车原则（The CAR Strategy）。这个方法由学者Notari‐Syverson, Maddox, and Cole在1999年发表，至今仍被言语语言病理师广泛使用。CAR三个字母分别代表了共读时的三个步骤，comment（评论），ask（提问），以及respond（回答）。每一个步骤，专家建议家长等待至少5秒（有时候甚至可以达到60秒！）

从这个框架中我们不难看出，绘本共读的第一步不是先向孩子提问，而是通过一个简短的评论（如“你看！”，“这里！”，“哇！”），吸引孩子的注意，然后通过充分的等待，观察孩子会做什么，看哪里，说什么内容。如果孩子没有反应，或者没有进一步的行动或语言输出，家长可以根据情况再进一步提问（如，“天啊，她吃了什么呀？！”）。在提问后，我们继续等待，观察孩子下一步的反应。最后，我们再对孩子的行为（比如用手指、发出声音）或者口语表达，给出进一步的回应。