爱玩是孩子的天性. 可是不少家长却觉得“玩”不是正经事，宁愿孩子去多学点东西。其实，不少科研已经证明，孩子“玩”的背后，其实是大有乾坤的，正确的玩，还可以提高语言发育水平哦！这段时间，我们就来聊聊孩子为什么要多玩，要玩什么，要怎么玩，家长们，快点学起来、玩起来吧！

本系列的开端，我们先来看看大家心目中，什么是对孩子最有用的？

下列项目中，您认为哪些是对孩子的认知发展有帮助的活动？

A：背唐诗

B：做算术题

C：刷识字卡

D：一个人玩积木

E：和小朋友聊天

F：和小朋友一起玩游戏

G：和家人一起玩游戏

华人常存有勤有功、戏无益的观念, 所以在教养孩子的过程中, 比较注重 “书面知识” 的输入,。比如，特别热衷要求孩子背唐诗、认字、做算术题，等等。游戏的时候, 又会追问孩子“这里有几个？这是什么颜色？”等问题。部分家长觉得，只有孩子能正确回答这些问题， 才是学习到了知识，或者说，提升孩子认知的唯一方法，就是在家给孩子刷卡片、问问题。事实上，发展和提升孩子认知能力最有效的方法，是玩。

先来看一个常见的场景：

看到娃把屋子弄得一团糟的时候，先别发飙，因为玩的过程，其实可以为孩子提供多感官的体验，还可以为孩子提供不同种类的思维训练，对儿童的脑部发育有很多好处。下面，我们就来为大家介绍一下：

1. 玩为孩子提供多感官的体验, 刺激脑部发育

一般而言, 6-12 个月的小宝宝看到他们认为新奇的物品时, 比如一个盒子, 或者一个球, 他们可能会摸、咬、摇、丢、拿给妈妈看, 或者会尝试把新物品和旧物品堆叠起来。

那么大家猜一猜，在这些活动中，孩子的哪些能力会得到提升呢？

A：运动能力 

B：认知能力 

C：语言能力

当孩子进行这些行为时, 一方面，孩子的运动能力会得到提升，另一方面，在触碰物品的过程中，孩子会慢慢了解物品的形状（圆的、尖的)、重量、材质（滑的、粗糙的)、和功能（盒子有盖, 可以打开放东西; 球是圆的, 而圆的东西会滚得很快)。即使您从来没有听到孩子用嘴巴说出这些概念，但其实在孩子每次“玩”的时候候，这些概念都被反复强化、慢慢累积起来。到孩子18 个月以后, 孩子就能慢慢输出这些概念了。

所以，当您看到孩子在摆弄家里的锅碗瓢盆等生活用品，请不要习惯性地阻止孩子，这对他来说是很好的“学习”机会哦！ 您可以在旁边观察孩子, 模仿或描述孩子的玩法 (是描述, 而不是问问题！) ，就可以顺便帮孩子发展语言啦！

2. 玩为孩子提供不同种类的思维训练

a）解决问题的能力和创造力

想一想，怎么玩才能帮孩子提高解决问题的能力和创造力？

如果孩子想玩小汽车，却发现小汽车的轮子丢了，孩子就需要想办法解决：是找大人帮忙修理？或是找积木代替小车？或是找一个圆的东西, 代替轮子? 在解决问题的过程中, 孩子会学习到，如何判别问题所在，然后运用过往的生活经验计划出一个解决方案, 最后实施这个方案。

b）社交能力

想一想，怎么玩才能帮孩子提高社交能力？

3岁以后，孩子的团队合作能力会比以往大大提升，一些团体合作的游戏，比如，过家家、你跑我追等，都需要孩子与他人协商自己在游戏中的角色，这就无形中为孩子提供了社交训练的机会。

c）专注力和记忆力

想一想，怎么玩才能帮孩子提高专注力和记忆力？

孩子在2岁以后，游戏种类渐渐变得丰富，而要成功玩出不同的游戏，其实需要孩子记住不同游戏的步骤，这就训练了孩子的记忆力和专注力.。比如，封控期间，很多家长反映孩子会自发在家玩假扮 “做核酸”。在玩这个游戏时，孩子需要先寻找道具，比如棉签，再找“演员”，然后完成验核酸的步骤：先模拟做核酸的广播，然后让演员张口，接着伸棉签等。每当孩子完成一次假想游戏，他/她其实都在运用自己的专注力和记忆力。随着游戏变得越来越复杂和多样，孩子这两方面的能力也会得到提升。

看完这篇文章，家长们明白了吗？孩子在玩的时候, 其实他们的大脑在高速运转。透过不同形式的玩，孩子各方面的”脑”力, 也能得到提升。所以，玩其实是孩子最主要的任务哦！以后的文章中, 我们会讲讲，家长们可以和孩子玩什么，怎么玩。