家长朋友们，您的孩子是否有社交和语言落后的相关表现，您是否在为他/她的这些表现而担忧？

·难以参与集体游戏，不能融入同龄伙伴

·难以控制情绪行为，容易哭闹

·语言理解能力落后，不遵从指令

·语言表达能力落后，无法在社交中表达自己的需求或想法

·共情能力差，难以对他人表现出适宜的关心和回应

担心孩子有社交能力落后？先了解0-6岁儿童社交发展里程碑：

孩子的社交能力是逐步发展的，例如：2岁以下的孩子只会自顾自地玩耍，是完全正常的。

但随着年龄增长，孩子会从“单独玩”过度到“一起玩”，与同伴产生更多互动，慢慢学习与他人相处。

学龄前及学龄阶段，孩子的社交和语言能力对TA日常生活至关重要：

01 在家中

控制情绪与行为

遵守家庭规则

表达需求和想法

感知家人情绪和需求

表达对家人的关心

02 在幼儿园/学校

懂得自制

遵守游戏规则

遵循社交礼仪

与同伴合作

建立和维系同伴关系

培声儿童社交小组

由经验丰富的言语语言病理师引导，采用游戏互动的方式，在实际社交运用中，从多个方面提升儿童的社交和语言能力：

同时促进儿童社会情绪学习（SEL, Social Emotional Learning）的五大核心能力。

适合年龄：3-8岁

课程时长：1-2小时

课程形式：线下专家互动课程

每组人数：2-4人

在协作的社交互动游戏中（例如，轮流搭建积木城堡游戏），引导孩子理解和实现：

儿童社交语言发育评估，量身打造社交课程

孩子入班前，需要由专业言语语言病理师全面评估，才能为孩子量身打造社交语言目标与课程。

=评估过程：

·与孩子建立互动关係，让孩子熟悉环境及评估专家

·通过游戏互动评估了解孩子的语言和社交能力，为家长提供符合孩子个体化发展和需求的建议

·总结评估结果，设定课程目标及进度，并做个性化编班及内容设计

我们非常重视每位孩子的发展与个人特质，将使用最适宜孩子的个体化方法来引导孩子学习。

专家团队

刘雪曼 Lucy Liu

■培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心主任兼首席科学家

■ 美国言语语言听力协会认证言语语言病理师及听力医师

■ 美国佛罗里达大学听力学博士

■ 美国德州大学达拉斯分校言语语言病理学硕士

何宏祥 Hongxiang He

■培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心言语语言临床主管

■ 台湾听力语言学会认证言语语言病理师

■ 昆明医科大学听力与言语康复学系副主任

卢肇宇 Nico Lu

■培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心言语语言治疗师

■ 美国言语语言听力协会认证言语语言病理师

■ 美国麻省总医院卫生专业学院言语语言病理学硕士

杨丹丹 Dandan Yang

■培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心言语语言治疗师

■ 中国认证初级康复师

■ 上海中医药大学听力与言语康复学学士