2023年7月26日-27日，培声博鳌国际医学中心携手《中国听力语言康复科学杂志》社，共同于培声上海临床示范中心，即培声上海听力语言沟通中心举办【全国残联系统继续教育培训班】——培声DREAM儿童语言发育迟缓及语言障碍评估康复临床专业资格培训。

自上至下：金星明教授、刘雪曼教授、朱晶老师

致培训开幕词

中华医学会儿科学分会发育行为儿科学组创建人、我国著名儿科专家金星明教授，中国听力语言康复科学杂志社朱晶老师，培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心主任兼首席科学家刘雪曼教授，培声言语语言临床主管何宏祥老师，培声言语语言培训主管孙斯扬老师，以及来自全国各地的40余名儿童保健、儿童发育行为、儿童康复、特殊教育等相关领域的学员出席了开幕式。

（金老师视频）

金星明教授在开幕式中表示，“DREAM标准化筛查和评估系统在我国儿童语言语音障碍规范化诊疗建设中，扮演了先锋队的角色，能够辅助临床专业人士在诊疗中遵循标准化的流程。尤其是培声研发的标准化诊断性测试DREAM-C，填补了我国这一临床领域的空白，让临床人员有了更大的底气，能够做出确切的诊断，并根据诊断结果提供个体化的干预。”

金教授强调，儿童语言障碍诊疗是一个大格局、大事业，期待参与培声DREAM资格培训的不同领域的专业人士，能够组成跨专业的团队，各施所长，相互配合，共同推动这一事业的发展。

本次培训分为线上理论及线下实操课程，课程设置参考了北美言语语言病例学硕士课程。其中，理论课程包含30+小时的6大课程模块，内容涵盖婴幼儿、学龄前及学龄儿童语言筛查、全面评估、康复目标与计划制定、康复治疗、家长辅导的临床闭环。

川北医学院外国语言文化系李芋均教授表示：“这次培训中让我印象最深刻的理论知识，是刘雪曼教授提出的儿童语言评估康复临床思考框架，提示我们在进行语言障碍诊治时，要遵循一个循证的、整体的思路，既要全面考量儿童的沟通、语言和言语能力，也要考虑到孩子的感知、认知、大小运动能力和照养环境等。这样的整体观对于鉴别诊断语言障碍，以及孤独症谱系障碍、整体发育迟缓等等相关发育障碍的帮助是非常大的。”

临床实操（学员在培声专家指导下，熟悉DREAM筛查、评估系统的临床操作）

为期2天的实操课程于培声上海听力语言沟通中心举办。这也是自2020年来培声首次举办DREAM培训线下实操环节。学员在培声言语语言病理专家的全程指导下，为患有语言发育迟缓、语言障碍、自闭症、听力障碍等引起的语言发育落后的婴幼儿、学龄前及学龄儿童进行标准化语言评估及家长指导。

梦想婴幼儿语言沟通测评DREAM-IT临床实操（学员分为小组，为家长测评，培声言语语言病理专家现场带教指导）

川北医学院李芋均教授介绍：“在DREAM-IT语言沟通测评的实操课程中，我所在的小组为一位2岁孩子进行了测评，结果显示他的语言理解处于正常值（绿灯），但语言表达、认知玩耍和社交沟通都大幅落后于同龄人（红灯）。这样多方面的测评结果让我们很直观地看到了这位儿童语言沟通发育中的强项和短板，在后续的干预中，能够借助他语言理解的强项，去激发和促进他的语言表达、认知玩耍和社交沟通三个能区，帮助他扬长补短。”

梦想儿童语言标准化评估DREAM-C临床实操（学员分为小组，为儿童测评，家长在旁观摩，培声言语语言病理专家现场带教指导）

浙江省舟山市妇女儿童医院儿童保健科王海燕主任介绍：“近年来我在门诊工作中发现，由于语言发育落后来就诊的孩子数量很多，例如我一个上午的专家门诊，20个孩子中有3-4位语言发育落后，最普遍的家长主诉是孩子‘不讲话、讲话迟、发音不清楚’等等。”

王海燕主任表示，DREAM-IT和DREAM-C测评能够从孩子语言发育的各个能区进行全面的评估，并且能自动生成孩子个体化的干预计划参照，相比于临床上常用的发育评估（如格赛尔、格里菲斯）的语言模块，或其他较为宽泛的语言评估而言，报告更详细明确，对后续干预的指导性更强，对于儿童保健医生进行诊断和家长指导的都有很大帮助。

学员通过考核后，可获得培声三项DREAM资格证书，国家级I类继教学分及全国残联系统康复人员培训学分

自2016年，培声DREAM儿童语言发育迟缓及语言障碍评估康复临床专业资格培训已在全国开办20余期，共有1000余名临床、科研、教育领域的专业人士参加培训并获得DREAM专业资格。DREAM培训也已走入高效，助力我国儿童语言康复人才培养，曾于中山大学医学院、昆明医科大学等高校开办，并且已纳入昆明医科大学听力与言语康复专业学分体系。