拼图、乐高、积木、卡片配对、找不同……这些桌面游戏既能帮孩子提高认知和专注力，也是家长进行语言输入的绝佳时机。

您可以和孩子边玩边输入：

• 指令：先拼眼睛，再拼耳朵。

• 问题：找一找，小火车的轮子在哪里？

• 方位词：在房子前面搭一座桥。

• 形容词：房顶是个三角形，尖尖的。

• 比较级：小猪的耳朵比狗狗大，尾巴比狗狗短。

• 连词：这座塔虽然高，但是它很结实，不会倒。

这个时期的孩子逐渐能玩出越来越多场景、越来越多步骤的假扮游戏。您可以和孩子扮演不同的角色，演出孩子心目中的假想情节，例如：

• 角色互换，孩子扮演妈妈，家长扮演宝宝

• 收银员和顾客

• 医生和病人

• 司机和乘客

• 老师和学生

• 饲养员和小动物

在和孩子玩假扮游戏时，除了进行丰富的对话，您还可以故意制造一点“小麻烦”，例如，在玩超市购物的游戏时，假装自己忘了带钱，让孩子帮您想想办法。

不同阶段的孩子理解和表达能力不同。对于孩子熟悉的绘本故事，您可以尝试适合孩子能力的方式：

• 将故事的情节制作成卡片，让孩子按事件发生的先后顺序排序。可以试着从2-3张卡片开始，逐渐通过增加卡片的数量提高难度。

• 读到关键情节时等一等，让孩子“填空”。例如，在读《亲爱的动物园》时，您可以说：“这是一只_____”，等待孩子说“大象”；“大象的鼻子_____”，等待孩子说“长长的”。

• 让孩子试着描述绘本中的图片。

• 让孩子“预测”接下来的故事情节。

• 让孩子选出绘本中他/她最喜欢的角色，并解释为什么。

• 和孩子根据绘本的情节进行角色扮演，例如，扮演《三只小猪》的故事，妈妈扮成大灰狼，孩子扮成小猪。

好奇心是孩子天然的学习动力。出于好奇心，他们能够主动探索世界，积累新知识和技能，从而培养出广泛的兴趣和知识领域。

学龄前的孩子总是轰炸式地问家长“为什么”，这正是源于孩子的好奇心。请您耐心地从不同角度、用不同方式解答孩子的疑惑，不要表现出不耐烦，或是敷衍了事（例如回答：长大了你就知道了）。

有的时候，孩子可能会莫名其妙地发脾气，在他/她冷静下来之后，您可以和他/她一起抽丝剥茧，了解自己生气是什么原因，下一次可以怎么处理和表达。

赞赏和奖励能够激发孩子积极的动机，孩子会为了获得更多赞赏和奖励尝试新的事物，付出更多努力，这个过程是快乐愉悦的，也能增强孩子的满足感和自信心。

制定规则时要考虑到孩子的能力，不要制定孩子完成不了的规则，执行时要温柔且坚定，不要发脾气，也不要一时心软就违反规则。

例如庆祝生日、家庭出游、圣诞节或新年互赠礼物等，不要小看这些“仪式感”，可以让亲子关系更紧密哦！