我们的感觉系统包括：

 🔹听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉；

• 前庭觉：帮助感知头部的位置、运动方向和速度，维持平衡和姿势，进行眼动协调。

• 本体觉：感知身体各部位的位置、运动和力量，帮助进行运动协调。

• 内感觉：感知身体内部，如饥饿、口渴、心跳、呼吸等。

前庭觉、本体觉和触觉是孩子能够最直接感受到，也是能够更好引发孩子的互动的感觉系统。

接下来，给大家分享几个具体的游戏，帮助家长在轻松的互动中引导孩子表达、丰富玩法，还能提供有趣的语言输入。

引导主动沟通：

家长可以带孩子到秋千旁边，不急着抱上去，先指着秋千说：“宝宝想荡秋千吗？” 看看孩子是否会用肢体语言或发声来表示想玩。如果孩子有了主动表达，立刻抱上秋千，让他感受到沟通的效果，增强沟通的兴趣。

荡秋千时，也可以适当停一停，创造机会让孩子用肢体语言或发声来表达“还要”。

拓展新玩法：

•  可以荡高一点，低一点，快一点，慢一点。

•  可以坐在秋千上前后荡，也可以左右荡。

•  家长可以推孩子，也可以让孩子推家长，换个角色试试新体验。

语言输入：

在荡秋千的活动中，家长可以做孩子的配音师，一边玩一边说出他的所见所闻所想。

🔹描述动作：“妈妈抱、坐秋千、要推咯、宝宝还要荡……”

🔹 输入词汇：

• 名词：秋千、身体部位（例如，手抓好，屁股坐稳，腿伸直等）

• 动词：抱、坐、推、要等

• 形容词：高、低、快、慢等

引导主动沟通：

家长可以带孩子到蹦床边，看孩子是否会通过肢体语言或发声表达想要跳蹦床。如果孩子在蹦床上站不稳，需要您的帮助，也可以适当等等，看看他是否会主动寻求帮助。

拓展新玩法：

•  从蹦床上跳到大软包上。

•  一边蹦一边拍打气球。

•  孩子坐在蹦床上，家长跳，让孩子感受蹦床的起伏。

语言输入：

在玩蹦床时，家长可以做孩子的配音师，一边玩一边说出他的所见所闻所想。

🔹描述场景：跳一跳、高高的、拍气球、弹起来等。

🔹输入词汇：跳、蹦、拍、高、低等。

引导主动沟通：

给孩子一个紧盖的装豆子盒，等待他用肢体语言或发声表达“要打开”。也可以边玩边拿出更多豆子，看孩子是否会主动要求“加进去”。

拓展新玩法：

•  把不同颜色、大小的豆子混在一起。

•  用铲子把豆子倒进小桶再倒出来

•  把小玩具埋在豆子里，孩子挖出来，玩“寻宝”。

•  如果孩子已经能玩简单的假扮游戏，可以假装炒豆子、吃豆子。
  

语言输入：

在玩抓豆子时，家长可以做孩子的配音师，一边玩一边说出他的所见所闻所想。

🔹 描述游戏过程：“好多豆子，圆圆的豆子，抓一抓，倒出来……”

🔹 输入词汇：豆子、抓、倒、埋、挖、炒等。