上期视频和文章内容让我们了解到阅读绘本有利于培养孩子的阅读兴趣，除此之外阅读还有什么好处呢？我们把关注点移向语言技能方面。

例如，即使孩子没有和爸爸妈妈一起旅行，他/她也能从绘本中“穿过森林”，越过草原”，“翻过高山”，“淌过河流”，“眺望大海”……生活中的衣食住行，和绘本中的阳春白雪，都是孩子词汇和语法的丰富来源。

一项关于亲子互动的经典科研发现，家长和孩子一起共读绘本时，平均每分钟说出67个词，比和孩子一起玩电子玩具说出的单词多出近一倍。

家长对绘本/游戏内容的描述（比如：看，这是一只小猪，它胖乎乎的，四只腿短短的……）更是比玩电子玩具时多了四倍有余。因此，在共读绘本时，家长会不自觉地为孩子提供更优质的语言输入。

孩子在关注绘本的同时，听到家长的对绘本内容的命名和描述，有些绘本还加入了触觉元素，孩子能够摸到猫咪长长的尾巴，兔子软软的绒毛……

这样同时调动视觉、听觉和触觉多个感官，大大提升了孩子学习语言的效率。

在互动阅读中促进孩子语言发展的技巧有几十上百种，我们在此举三个非常容易上手的方法：

在阅读时，边指便描述绘本中的内容，有助于维持孩子对于绘本的关注，也能帮助孩子更好地跟随您的阅读，确保视觉和听觉同时有效的输入。

在您对绘本的内容作了描述后，不必着急讲后续的内容，默数几秒，稍作等待。

等什么呢？等孩子的反应。看看孩子有没有面露疑惑？他/她的兴趣还在绘本上吗？

如果孩子指了指绘本中他/她感兴趣的内容，或是用声音或语言回应您，或是模仿您的语言、动作、表情，请一定要立即给出正面的反馈哦！

如果孩子已经具备了表达单词的能力，又对绘本内容非常熟悉，您可以试着让孩子在句子的末尾填空。

例如，

家长说：“棕熊棕熊，你看到了___”，等待孩子接：“什么”；

家长说：“我看到了一只红色的___”，等待孩子接：“鸟”。

尾声

让绘本伴随孩子成长，让故事培伴孩子童年，在家长耐心地讲述中，孩子们看过高山、坐过飞船、趟过小河、与太阳并肩、与蝴蝶共舞，孩子们喜欢阅读，也在快乐的读书氛围中学习语言，绘本的好处这么多，阅读绘本还有什么好处呢？一起期待下期内容吧~