近期，美国威斯康星儿童医院儿童发展中心主任Mark Simms教授、中国发育行为儿科学创建人金星明教授、博鳌培声国际医学中心主任兼首席科学家刘雪曼教授，与来自天津、福建、江苏等省市的6位上海儿童医学中心进修医生于培声上海临床示范中心进行了以“儿童语言障碍的跨学科诊治”为题的座谈会，旨在向进修医生们分享国际上先进的临床理念和实践。

本文为儿科同仁们总结了各位专家分享的部分要点：

儿童的语言能力影响着儿童发育、行为、学业和社交的方方面面，语言落后的早期识别意味着儿童能够尽早接受干预，预后的效果也会更加理想。

要做到早期识别，儿童首先应该在儿保体检中接受定期的筛查。

一旦医生、家长或老师发现孩子有语言落后的风险，应该尽早就医，接受更加全面详细的评估。

儿童语言障碍和ADHD、ASD等许多相关发育障碍都有相似的症状表现。

例如：儿童由于语言理解能力落后表现出注意力不集中、不遵从指令，由于语言表达能力落后、难以被他人理解而表现出焦虑、社交困难、行为问题等。

因此，对语言障碍和其他相关障碍的鉴别诊断尤为关键，是儿童接受有效干预的起点。

在威斯康星儿童医院儿童发展中心，发育行为儿科医生、言语语言病理师及儿童心理学家会组成跨学科的团队，共同为儿童进行发育、认知、语言的全面评估。

评估过后，团队会一起讨论评估结果，由儿科医生进行鉴别诊断。

评估团队也会共同与家长沟通评估结果，提供建议并解答家长的问题。

这样的跨学科模式既为家长提供了“一站式”服务，又保障了评估的全面性，诊断的准确性，以及建议的针对性。

在这样的跨学科团队中，儿科医生的角色类似乐团的“指挥家”，他们未必精通所有的学科，但是能够整合各方资源，带领团队并且从整体上理解和判断儿童面临哪些发育困难。