从游戏中学习，在探索中成长！培声作业治疗开启孩子无限可能
作者：培声听力语言中心
你是否发现孩子在生活自理、学习或者玩耍中遇到困难？
培声的作业治疗（Occupational Therapy, OT），就是为了解决这些问题，帮助孩子迈向更独立、更快乐的生活。
什么作业治疗？
作业治疗关注孩子每天的生活内容，包括：
生活自理：如吃饭、穿衣、如厕等；
学习能力：提升专注力和执行能力；
游戏与互动：通过玩耍发展感官、
认知与社交。
我们的服务对象包括因先天性疾病、神经系统损伤或其他因素导致发展障碍或学习困难的孩子，如：
脑瘫、唐氏综合症；
孤独症谱系、多动症；
学习障碍、行为和情绪困扰等。
游戏是孩子最自然的学习方式。孩子能通过游戏，自然地探索世界，发展各项技能。
作业治疗就是，综合考虑生活方式、参与能力、环境文化等多重因素后，设计的个性化、生活化且多元的课程。
目的在于，让孩子在日常生活通过游戏自然而然地学习和发展。
我们的独特之处：
作业治疗和语言治疗结合
我们将作业治疗和语言治疗结合，秉持“同看、同玩、同说”的理念，把游戏活动融入日常生活，变成有趣的学习工具。例如：
拓印游戏：孩子自主选择不同物品（如植物、叉子等）和颜色进行拓印，激发视觉与感官动作，引导“用心看”和 “动起来”。
科学化评估，个性化课程
每个孩子都是独一无二的。我们会通过系统化评估，设计适合孩子的个性化课程，促进各项功能全面发展：
感觉动作；
认知能力；
情绪调节；
沟通与社交
与环境互动
秉承“同看和同玩”的理念，强调视觉观察与感官动作整合，创造独特的教学环境，帮助孩子通过与环境互动，提升专注力、感官协调与探索能力，最终提升孩子的学习能力与发展潜力。
OT教室里的三类宝藏
我们的教室主要分为三大类设备，针对不同功能进行训练：
感觉动作设备
帮助孩子提高感官整合能力、注意力和视觉追踪能力、身体觉醒与控制、运动平衡与协调、游戏体验。
活动示例：
攀岩墙寻宝：找到隐藏的“宝藏”，锻炼计划能力和身体协调力。
海盗船打怪兽：坐在摇晃的秋千上打中目标，提高前庭感觉与身体控制力。
云霄飞车：滑板车从滑梯滑下撞倒积木城堡，增加身体对速度和平衡的适应，提升警觉状态。
操作类教具
我们强调从【操作】中学习，会选择适合各个年龄段的操作教具，以增强手部精细动作、双侧手协调、两边大脑协调和手眼配合。
活动示例：
种蘑菇：把相应颜色的蘑菇种在对侧的方框里，增加孩子的躯干控制、双侧整合和视觉配对的能力。
搭火车：用积木/雪花片拼搭火车，增加孩子的手眼协调、双侧协调和手指力量。
墙面涂色：用蜡笔贴在墙壁给交通工具涂色，增强手眼协调和双侧协调、手部的感觉回馈、近端和远端关节的稳定度。
知觉认知教具
知觉认知教具强调「同看、同玩、同说」原则，如：视知觉教材，要能达到视觉观察、要能有操作、要能有口说表达，以发展孩子视觉观察、计划执行和解决问题的能力。
活动示例：
找相同：两张图片中找到相同的物品，培养注意力和视觉辨识力。
猜动物：通过动物花纹猜出动物，训练视觉完形和语言表达能力。
在培声，我们不仅是治疗师，更是孩子成长的引导者和家长的合作伙伴。
我们用科学的方法、创意的游戏和贴近生活的课程，帮助孩子：
突破困难：发展独立生活的能力；
快乐学习：在游戏中发现自我潜力；
融入社会：更好地与家人和朋友互动。
每一步，我们都与您并肩同行！
让我们一起，发现孩子的无限可能！
培声OT治疗师团队 徐瑞迎 ■培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心作业治疗师 ■美国注册执业作业治疗师 ■美国南加州大学感觉统合治疗国际认证 ■南加州大学作业治疗学部感觉统合继续教育课程在训讲师 ■美国南加州大学作业治疗博士 李才昌 ■培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心作业治疗师 ■中国国家卫健委认证康复治疗师 ■台湾医院诊所（台湾阳光种子、同乐、童心治疗所）交流治疗师 ■昆明医科大学康复学系 施益𣲗 ■培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心作业治疗师 ■台湾认证作业治疗师 ■台湾ICF身心障碍资格鉴定人员 ■职能治疗师专业能力进阶制 OT3 ■亚洲大学附属医院职能治疗组长 ■亚洲大学职能治疗学系讲师 ■台湾体育运动大学休闲运动管理研究所硕士 ■中山医学大学职能治疗系学士 曾于芳 ■培声听力语言中心及其博鳌国际医学中心作业治疗师 ■台湾认证作业治疗师 ■台湾认证作业治疗临床教学督导 ■台湾ICF身心障碍资格鉴定人员 ■人民卫生出版社 《作业治疗技术》编委 ■科技出版社《脑瘫的康复治疗》等书籍编委 ■台湾中正大学资讯管理学硕士 ■台湾高雄医学大学职能治疗学士 |